Certificação valoriza profissionais da educação municipal de Montes Claros

A iniciativa contemplou profissionais de diferentes áreas e funções, entre professores, supervisores pedagógicos e servidores administrativos que contribuíram para o bom funcionamento das unidades escolares e a qualidade do ensino.

A primeira edição da Certificação de Boas Práticas Educacionais reconheceu 65 iniciativas desenvolvidas por profissionais do Sistema Municipal de Ensino de Montes Claros. A cerimônia foi realizada na noite dessa segunda-feira, 26, no auditório da Associação dos Municípios da Área Mineira da Sudene (AMAMS), e destacou a importância da valorização dos servidores, da troca de experiências e do aprimoramento da educação pública.

Ao todo, 75 práticas foram inscritas, das quais 65 foram habilitadas após análise documental e receberam certificação. A iniciativa contemplou profissionais de diferentes áreas e funções, entre professores, supervisores pedagógicos e servidores administrativos que contribuíram para o bom funcionamento das unidades escolares e a qualidade do ensino.

Durante a solenidade, o secretário municipal de Educação, Charles Gutemberg Alencar Soares, ressaltou que a qualidade da educação depende de planejamento, condições adequadas de trabalho, acompanhamento da aprendizagem e, sobretudo, do reconhecimento dos profissionais envolvidos na formação dos estudantes. Segundo ele, esse compromisso se reflete nas decisões pedagógicas e nas estratégias adotadas pelas equipes escolares para atender às necessidades dos alunos.

O secretário também destacou que registrar uma prática pedagógica exige organização, clareza na apresentação das estratégias e reflexão sobre os resultados alcançados. Além de reconhecer o trabalho desenvolvido, o processo estimula a análise crítica e o aperfeiçoamento das ações educacionais.

Nesse contexto, o compartilhamento de experiências permite que iniciativas bem-sucedidas em uma escola inspirem outras equipes a enfrentar desafios e aprimorar suas estratégias. Charles ainda enfatizou a importância de considerar as particularidades de cada estudante e desenvolver respostas pedagógicas adequadas às diferentes etapas e modalidades de ensino.

Para o secretário, a certificação aproxima a gestão municipal das experiências construídas no cotidiano escolar e reforça o papel da Secretaria Municipal de Educação no apoio aos profissionais e na disseminação de práticas que contribuem para a aprendizagem. Ao agradecer à comissão organizadora e às equipes envolvidas, ele reconheceu o empenho de gestores, servidores e educadores, além da participação dos estudantes na construção dessas experiências.

PREMIAÇÃO

Além da certificação das 65 práticas habilitadas, a solenidade premiou as dez iniciativas mais bem classificadas. Os responsáveis receberam placas de homenagem. As práticas que ficaram entre o quarto e o décimo lugar também foram contempladas com cheques de R$ 500,00 cada. As cinco primeiras colocadas receberam ainda um presente especial, além da premiação financeira prevista para as três primeiras posições.

Entre as três práticas mais bem classificadas, o terceiro lugar ficou com “Quando a Criança se Encontra no Texto: Leitura, Identidade e Alfabetização”, desenvolvida por Mara Mônica Moreira Figueiredo Alencar, professora da Educação Básica I (PEB I) da Escola Municipal Doutor Mário Tourinho. A profissional recebeu um cheque de R$ 600,00.

A segunda colocação foi conquistada por “Vozes que Não se Calam: Unidos no Combate à Violência contra a Mulher”, de Sandra Renata Fonseca Mota, professora de Língua Portuguesa da Escola Municipal Professora Maria de Lourdes. A iniciativa recebeu um cheque de R$ 700,00.

O primeiro lugar ficou com “Coral Canto em Todas as Línguas: Potencializando Práticas Inclusivas e Reconhecimento Cultural por Meio da Arte”, desenvolvida por Wanderson Ferreira Marques, intérprete de Libras da Escola Municipal Ruy Lage. A proposta se destacou por promover a inclusão e o reconhecimento cultural por meio da arte. O profissional recebeu um cheque de R$ 800,00.

OUTROS PREMIADOS

A décima colocação ficou com a prática “Sala Sensorial: Ruy Lage Despertando Sentidos – Experiências Sensoriais e Imersão em Ambiente Digital Tridimensional”, desenvolvida por Erika Samara Alkimin Morais, professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na sala de recursos da Escola Municipal Ruy Lage.

Em nono lugar, ficou “Papo de Meninas – Corpo, Saúde e Emoções”, de Cecília Gonçalves Gomes, professora de Ciências da Escola Municipal Professora Eva Cunegundes.

A oitava colocação foi conquistada por “Construção Coletiva do Livro ‘Sapo Brasil’: Protagonismo Infantil, Escrita Pedagógica e Práticas Inclusivas na Educação Infantil”, desenvolvida por Ismara Silva Meira Lins, professora da Educação Básica I (PEB I) do CEMEI Professora Yvonne de Oliveira Silveira.

A sétima colocação ficou com “Jornada de Educação Alimentar e Nutricional 2026: A Comida Conta Histórias, Transforma, Nutre o Corpo e Liga a Gente à Nossa Terra”, de Frederico Mendes Queiroz, supervisor pedagógico de Educação do CEMEI São Norberto.

Em sexto lugar, ficou “A Ilha e o Direito à Alimentação: Uma Experiência Pedagógica de Educação para a Cidadania no 5º Ano do Ensino Fundamental”, desenvolvida por Eduardo José dos Santos Rodrigues, servente de zeladoria da Escola Municipal Dominguinhos Pereira.

A quinta colocação foi conquistada por “Geniais: Ensino Neuroinclusivo, Interdisciplinar e Inovador”, de Tatiane Gonçalves Caetano, professora de Língua Inglesa da Escola Municipal Rozenda Zane Moraes.

Já o quarto lugar ficou com “Laços de Igualdade: Acolher, Respeitar e Transformar”, desenvolvida por Welington Coimbra Ferreira, professor regente da Educação Básica I (PEB I) da Escola Municipal Egídio Cordeiro Aquino.

CERTIFICADOS

Os demais 55 responsáveis pelas práticas habilitadas também receberam certificados, completando o reconhecimento às 65 iniciativas selecionadas. A participação de profissionais de diferentes funções e unidades escolares reforçou o caráter coletivo da certificação e a importância da troca de experiências para o aprimoramento da educação pública municipal.

A solenidade contou ainda com a presença de Fabrício Samuel Cardoso Ruas, da Coordenadoria de Implementação Curricular e Avaliação Sistêmica, responsável pelo planejamento do processo seletivo, além de equipes gestoras e representantes das comunidades escolares envolvidas na iniciativa.

INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO
O vice-prefeito Otávio Rocha também participou da cerimônia e compartilhou aspectos de sua trajetória pessoal para destacar o papel da educação na transformação de vidas. Ao se dirigir aos jovens e professores presentes, ressaltou que as condições de nascimento e as dificuldades enfrentadas ao longo da vida não precisam determinar o futuro de uma pessoa. “Aprendi que, através da educação, o lugar onde nós estamos, o local onde a gente mora, a cidade onde a gente nasceu e a família, com todas as dificuldades que a gente tem, não nos definem. O que nos define são as escolhas diárias que nós temos a coragem de fazer”, afirmou.

CULTURA E INCLUSÃO
A programação também destacou a cultura, a inclusão e o protagonismo estudantil. Na abertura, estudantes do tempo integral da Escola Municipal Alfredo Soares da Mota apresentaram uma dança de catira, manifestação da cultura popular que valoriza as tradições da zona rural e evidencia o papel da escola na preservação e transmissão dos saberes que integram a identidade cultural do município.

O público também acompanhou uma apresentação musical preparada pela estudante Rebeca Rocha, da Escola Municipal Maria de Lourdes. Já Bernardo Silva Dias, estudante do 1º período do CEMEI Professora Elizabete Pereira Soares, fez uma homenagem às unidades municipais de Ensino, reconhecendo as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento por elas oferecidas.

A Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) também esteve representada na solenidade. O estudante Santos Rodrigues Ramos, da Escola Municipal Zizinha Ribeiro, realizou uma apresentação especial que ressaltou a importância de reconhecer diferentes trajetórias de vida e garantir oportunidades educacionais a pessoas de todas as idades.